Si bien sabemos que no estabamos preparados para llevar adelante este tipo de enseñanza, y mucho menos nuestro sistema educativo, tic´s y otros, creo que es necesario poder socializar mi experiencia personal en cuanto a esta problemática que nos tocó de cerca a todos por igual.
En primer lugar, quiero mencionar algo que es de suma importancia y no se debe dejar de lado que lo más importante e irrelevante en todo esto es una buena gestión desde un equipo directivo presente, atento a los cambios, dinámico y sobre todo que acompañe, guie, interaccione con todos los demás miembros de una institución. que logre poder ver el potencial que cada uno de los integrantes de la institución tienen. Si bien esto no es ninguna novedad, creo que es una de las razones por las cuales algunas escuelas son realmente exitosas y por ende, la enseñanza de los niños, desde la mirada puesta en los chicos y todo el recurso humano disponible, predispuesto, con una meta y objetivos claros.
En un primer momento lo que se debería tener en cuenta es la comunicación con las familias y adaptarnos a los medios tecnológicos, o no, que cada una de ellas cuenta. Luego, realizando este tipo de sondeo previo, se deberá optar por los medios de comunicación más eficases para que la educacion siga su continuidad. De lo contrario, contamos a disposición material desde el ministerio de educacion para no perder la continuidad.
Otro tema importante es poder visualizar a cada uno de nuestros alumnos, su trayectoria escolar y respetarla como tal. A partir de ello, se puede, en el caso de los docentes de primaria, poder ponerse de acuerdo para realizar las mismas acciones necesarias como comunidad escolar, o en su defecto, acuerdos compartidos, tomar una postura de empatía con aquellos colegas que pueden sentirse abrumados ante la abrupta utilización de las TIC´s, logrando integrarlos y poder efatizar en cuáles son las falencias que pueden llegar a tener en cunato a su uso.
Es importante, una vez logrado los acuerdos entre el equipo de trabajo, poder hacer foco en los temas relevantes, saberes, contenidos, que se deben tener en cuenta y como prioridad para el grupo-clase ya que debemos tener en cuenta que los tiempos que manejarán, son otros, sumado a las problemáticas (de índole personal y conectividad), que pueden llegar a tener las diverssas familias, para acordar así las activides pautadas de manera diaria, semanal o uincenal. cada caso será muy particular.
A partir de estas pautas primordiales, los docentes somos los que debemos, frente a nuestras planificaciones y seuncias de clases, poder posicionarnos en el lugar de las familias. No es lo mismo enseñarles desde la presencialidad que desde la virtualidad, más aún con niños tan pequeños. Sin perder de vista los contenidos primordiales y necesarios para la continuidad de los niños en el siguiente año, necesitamos pensar en que las familias ahora, en esta instancia, son el nexo, puente entre los saberes, el docente y los niños. Es por esto que debemos ponernos en el lugar de las familias, que no son docentes y muchas veces no cuentan con las herramientas necesarias para poder acompañar a los niños en el proceso.
Con respecto a las clases, es necesario realizar una organización diferente a los timpos con los que contamos dentro del aula. Por ejemplo, podemos comenzar nuestra propuesta invitandolos a compartir las actividades en familia, con algún mensaje introductorio alentandolos a realizar las tareas y remarcandoles siempre que "cuentan con nosotro/as para todo lo que necesiten".
Se puede pensar también en que las actividades deben tener una introducción, explicación sencilla y luego sí, la consigna concreta y clara. No deben superar las dos actividades por área. En mi caso, recomiendo que se puedan utilizar imágenes para que puedan ser maás motivadoras con los niños. Se puede complementar la tarea con link, de pocos minutos ya que su atención se puede ver más dispersa de lo habitual. Otra forma de tratra un tema en particular, puede ser, llegando hacia el final de la actividad propuesta, se puede introducir, en lo posible, algún tipo de juego o interacción con otros compañeritos, aprovechando los medios tecnológicos disponibles, similar a si tuvieran que realizar alguna actividad grupal, pensando siempre en los tiempos acotados y diversos de cada familia.
Otra de las propuestas que se han implementado y han resultado exitosamente en mi caso, es el cierre de actividad pidiendo un audio de lectura, un video explicando lo que aprendieron o simplemente anexando alguna anecdota significativa y acorde a la tematica en la que participen los miembros de la familia.
Desde lo evaluativo, todo un tema ¿Cómo evaluamos en la virtualidad? Creo que debemos poner el foco en los logros que pudieron realizar los niños, visualizando la trayectoria particular de cada uno, y tomar a los errores como parte del proceso, lejos de ser algo negativo, al contrario, hacerles ver y sentir que esta bien equivocarse y es de ese modo en que aprendemos. Claro esta que no se puede evaluar de igual modo a como evaluamos personalmente, cara a cara, como lo hacíamos hasta el momento y lejos de ser ejemplo, solo son sugerencias que puedo realizar a partir de mi experiencia personal y que han dado resultados muy positivos.
Lo que realmente creo es que dentro de la importancia que merece este proceso, es poder mantener el vinculo con los niños y las familias, desde audios, videitos cortos de saludos, correcciones con emoticones o carteles siempre personalizados. y si se pueden realizar diversas clases virtules por medio de los dispositivos más conocidos, bienvenido sea. Les deseo mucha suerte y espero sus aportes para poder socializar y conocer un poco más de este nuevo modo de enseñanza- aprendizaje que hoy nos toca vivir...
